日前，贵阳市婴儿保教行业协会主办“早期教育困惑与对策”沙龙在成都举行，四川省直属机关东府幼儿园、成都市第四幼儿园以及与全省多家早教机构负责人就行业发展存在的问题、解决对策进行沟通。
目前，我省乃至全国都存在这样的状况：早教在发展中缺乏来自社会的支持，适合中国国情的办学模式还未找到等，大家共同探讨未来早教机构的出路与政策保障。
“0—3岁是大脑发育的关键期，80后、90后的父母作为新一代父母，已意识到0—3岁婴儿保教的重要性，但太多家长很盲目。”幼教专家李艺桥认为，目前社会与家庭要不采用传统祖辈用经验照顾孩子的方法，要不单纯使用国外的早教理念，但都不适合中国的现状。
专家调查，家长最需要的三种婴幼儿养育知识分别是：婴幼儿智力发展训练、婴幼儿营养的知识、婴幼儿疾病的知识等。但目前中国的早教理论还有待梳理,早教机构鱼龙混杂，家长没有选择于是不得不倾向于让孩子接受“高大上”的“洋课程”。早教机构课程设置盲目模仿，推崇国外早教理念，让家长觉得凡是国外的都是好的。
从事家庭教育保育的史晓鹃老师说：“未来早教行业想要发展，除了家长教育观念的转变、政府监管与高校支持外，从行业内部求突破，才是关键。”
针对中国缺乏0-3岁婴幼儿早教的理论指导，省人文社科重点基地四川0-3岁儿童早期发展与教育研究中心主任文颐教授告诉记者：“‘重视0-3岁婴幼儿教育’已被写入了《国家中长期教育改革与发展规划（2010-2020）》。
目前全省一共有30余所院校开设了幼儿教育专业。为了让这些未来的准教师们得到更加有理可依的真实实践办法，省教育厅也非常支持成都市婴儿保教行业协会的科研项目。此前一共有十余所幼儿园成为“0-3岁”研究实践的基地，而在2015年这样的基地学校还将增加30余所。
希望更多官方与市场的支持成为沙龙上的重点需求。幼教专家表示：“早教在发展过程中有着许多问题，管理体制不顺，主管部门不明确，早教到底是隶属于教育部门，还是属于卫生部门？现在的早教机构都以商业机构为主，并未纳入政府公共服务体系，我们想发展十分困难。”
“早期教师培养和课程开发也明显滞后，许多大学专业为学前教育的学生出来之后并不能满足我们实际的需要，而我们的专业指导力量也十分薄弱，专业机构数量严重不足。行业内更是缺乏明确的标准和监督评价机制，教育质量难以保证。”
